家長們在了解了學(xué)校的招生簡章后，都肯定想知道今年學(xué)校的招生計劃，因為招生計劃就只讓家長知道學(xué)校招生名，而小編就準備了貴州思南中學(xué)今年招生計劃，供與參考。但是貴州思南中學(xué)今年信息尚未公布，邦博爾學(xué)校招生網(wǎng)給大家整理了2020年貴州思南中學(xué)招生計劃。

貴州思南中學(xué)招生計劃

招生學(xué)校	片區(qū)	統(tǒng)招生	配額生
思南中學(xué)	思南	276	546
思南中學(xué)	片區(qū)	184	234

貴州思南中學(xué)校園動態(tài)

銅仁市高中信息技術(shù)學(xué)科片區(qū)教研活動在學(xué)校舉行

2019年5月14日，銅仁市高中信息技術(shù)學(xué)科片區(qū)教研活動在學(xué)校舉行。本次活動主要以課堂教學(xué)觀摩、講座、評課議課交流的形式舉行，旨在推進課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)水平，促進銅仁市片區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科校際交流。

有德江一中、石阡中學(xué)、石阡民民族中學(xué)、沿河民族中學(xué)、沿河翰林高級中學(xué)、思南六中、思南八中、銅仁市十五中學(xué)、思南梵凈山中學(xué)和學(xué)校信息通用組共20余名信息技術(shù)教師參與了本次活動?；顒佑摄~仁市教科所信息技術(shù)教研員汪波老師主持。

根據(jù)活動安排，五位老師開展課堂教學(xué)，其中四位老師上了匯報課，分別是學(xué)校羅芳老師的《圖像的采集與加工》、袁琴老師的《信息的形象化表達》，德江一中田太江老師的《Excel數(shù)據(jù)處理與分析》、沿河民族中學(xué)張軍老師的《表格數(shù)據(jù)的處理》。來自銅仁市十五中學(xué)余曉江老師上了一節(jié)《Excel數(shù)據(jù)處理與分析》示范課。

學(xué)校文程樟老師作了《項目式教學(xué)在高中信息教學(xué)中應(yīng)用案例解析》的專題講座，就如何在信息技術(shù)教學(xué)課堂上實施了項目式教學(xué)法作了詳細的講解，他講到，項目式教學(xué)能從多方面對學(xué)生能力進行培養(yǎng)，通過項目式教學(xué)能充分體現(xiàn)信息技術(shù)核心素養(yǎng)。還就《文本信息加工》和《表格信息加工》兩個項目教學(xué)案例進行了講解。

主要內(nèi)容包括教師教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動兩方面的內(nèi)容。同時也講解了在項目實施中存在的問題，如怎樣對小組組員的參與度執(zhí)行有效評價，在每周只有一節(jié)課的情況下，學(xué)生在完成項目的時間上是不是太長等等。

最后進行了評課議課，各位老師分別對五位老師的課給予了高度評價，同時也指出了一些不足。其中德江一中舒大榮老師說，我們進行課堂教學(xué)改革，是要注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常容易錯誤的認為學(xué)生可能不會，所以處處要講到邊，其實很多基本操作的內(nèi)容是不需要在課堂上去講的。學(xué)校唐金高老師圍繞課堂教學(xué)“235”展開進行了點評，即“兩個轉(zhuǎn)變”、“三個評價”和“五個環(huán)節(jié)”，幾位老師不同程度的都完成的很好，但教學(xué)過程中還需注意立足于教材。

汪波老師強調(diào)，課堂教學(xué)中師生互動很重要，選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例會使課堂教學(xué)更具說服力，要注意知識點難度的把握。特別是余曉江老師用扎實的教學(xué)基本功向老師們展示了他的風(fēng)采，他將信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)計算思維融入到課堂教學(xué)，學(xué)生互動積極，但培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)還在嘗試階段，課堂教學(xué)效果還不明顯。

最后，全體人員在科技樓前合影留念。通過本次活動，老師們對課堂教學(xué)改革有了新的認識，深層次理解了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)理念，激發(fā)了老師們對于信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)怎樣融入課堂教學(xué)的思考，同時就如何進行項目式教學(xué)有了大致的了解。教育是堅持以人為本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

招生計劃就為了幫助家長們不會錯過學(xué)校的招生時間和專業(yè)名額，而且學(xué)校對于專業(yè)名額是不能多的，家長有了確定的專業(yè)就要抓緊時間報名。