銅川衛(wèi)校理論包括什么?近些年，隨著?？?a href="http://suliaoposuiji.cn/school/" target="_blank">學(xué)校辦的越來越多很多人漸漸的認識到?？圃盒５拇嬖?，包括?？茖W(xué)校的一個發(fā)展前景，咱們在選擇學(xué)校的時候?qū)I(yè)上面的選擇也是非常的重要。所以大家都想選擇一個就業(yè)前景好的專業(yè)和就業(yè)率高的學(xué)校。其實說起衛(wèi)校，大家的第一反應(yīng)就是護士學(xué)校，更具體一點的，很多人其實并不是那么了解。對于現(xiàn)在的衛(wèi)校來說，為了更加的滿足醫(yī)院的需求。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)

主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、牙體解剖學(xué)、口腔生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔放射學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔設(shè)備學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)等 。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的，具有一定臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識，具有口腔修復(fù)技術(shù)的獨立操作能力，有一定發(fā)展?jié)撃艿摹⒌轮求w全面發(fā)展的、高素質(zhì)的口腔修復(fù)工藝學(xué)專門人才。

就業(yè)方向：口腔醫(yī)生、口腔科醫(yī)生、口腔醫(yī)師、銷售代表、牙科醫(yī)生、口腔修復(fù)醫(yī)生、義齒銷售總監(jiān) 義齒銷售業(yè)務(wù)員、銷售員、口腔全科醫(yī)生等。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：各級醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位培養(yǎng)從事臨床檢驗、衛(wèi)生檢驗及病理檢驗技術(shù)等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才。

核心能力與核心課程：具有規(guī)范的檢驗操作技術(shù)、基本理論和基本知識;掌握一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，具有處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的初步能力。應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、細胞遺傳學(xué)、臨床檢驗基礎(chǔ)、寄生蟲檢驗技術(shù)、血液學(xué)檢驗、微生物檢驗、生物化學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗等核心課程。

就業(yè)方向：醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、血站及保健機構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗崗位。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，能對各種傷、病導(dǎo)致的功能障礙患者進行康復(fù)治療的高素質(zhì)技能型專門人才。

核心能力與核心課程：傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、物理因子治療學(xué)、、言語治療學(xué)、康復(fù)評定技術(shù)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程技術(shù)、社區(qū)康復(fù)等核心課程。

就業(yè)方向：各類醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器康復(fù)中心、社會福利院、體育運動隊康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等崗位就業(yè)。

護理的專業(yè)

專業(yè)概述：主要學(xué)習相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

主要課程：英 語、計算機、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物及免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理倫理學(xué)、護理心理學(xué)、健康評估、基礎(chǔ)護理學(xué)、護理管 理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、五官科護理學(xué)、精神病護理學(xué)、傳染病護理學(xué)、皮膚病護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、急救護理、老年護理， 護理管理學(xué)，營養(yǎng)與膳食指導(dǎo)等30余門課程。

就業(yè)方向：面向各級各類醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)院、企事業(yè)單位醫(yī)務(wù)室等部門，從事護理、保健工作。

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校簡介

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校是一所集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體的全日制中等專業(yè)學(xué)校，建于1960年。學(xué)校占地面積4.9萬㎡，建筑面積4.7萬㎡，有標準的教學(xué)實驗樓、門診住院樓、公寓樓、圖書館、餐廳。現(xiàn)有在職職工301人，其專本科業(yè)技術(shù)人員208人，中高級技術(shù)人員108人。

陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)設(shè)施

教研室22個，設(shè)形態(tài)、機能、臨床技能、電教、計算機5個實驗中心，轄19個實驗室。圖書藏量10萬余冊。學(xué)校附屬醫(yī)院為二級甲等醫(yī)院，開設(shè)病床150張，另有校外實習基地16 處，其中三級乙等醫(yī)院1所，二級甲等醫(yī)院11所，社區(qū)實習基地2所。校園設(shè)有寬帶網(wǎng)、全國職業(yè)教育網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室等現(xiàn)代化設(shè)施。

同學(xué)們都想去好的學(xué)校，一所好的學(xué)校是以什么來定義的呢，并沒有哪所學(xué)校就是很完美，同學(xué)們在了解學(xué)校的時候，看學(xué)校的綜合實力能否符合自己的擇校標準。衛(wèi)校里面開設(shè)還有其他專業(yè)，需要同學(xué)們自己好好的去了解下。我們不僅要學(xué)習知識，更重要的是培養(yǎng)自己的能力。然而某些能力是很難從書本上學(xué)到的，也很難直接從書本上學(xué)到。真正的能力學(xué)習需要去直面人生，融入社會，勇于實踐。