平川職業(yè)技術學校學前教育專業(yè)介紹:

學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。

國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，

如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。

⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

學前教育專業(yè)知識技能

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

除了學前教育專業(yè)，平川職業(yè)技術學校還開設了電子商務、信息技術、建筑工程等專業(yè)。

平川職業(yè)技術學校:

平川職業(yè)技術學校簡介

平川職業(yè)技術學校是經(jīng)白銀市教育局批準，由白銀市平川中區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長房忠先生投資興建的一所民辦公助的中等職業(yè)技術學校。是平川區(qū)境內(nèi)唯一的一所職業(yè)技術教育機構(gòu),位于長征西路中區(qū)大什字東南側(cè),占地面積12萬平方米,總建筑面積5萬平方米。

平川職業(yè)技術學校規(guī)模

學校占地面積300畝，三年內(nèi)計劃投資人民幣5000萬元，規(guī)劃建筑面積達到50000平方米?！∑酱殬I(yè)技術學校確立了以高三補習班為切入點，逐步向職業(yè)技術教育發(fā)展的辦學方向。學校把解決平川及周邊地區(qū)城鄉(xiāng)青年接受職業(yè)技術教育作為辦學目的，逐步構(gòu)建起“三部一中心”( 職業(yè)技術教育部、基礎教育部、繼續(xù)教育部、培訓中心)的總體格局，最終將學校辦成一所高等職業(yè)技術學院。

學校本著“以人為本，和諧教育，德育為先，質(zhì)量第一”的辦學思想，遵循“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”的辦學宗旨，將學校辦成一所 “設施高規(guī)格、師資高水平、管理高要求、質(zhì)量高標準”的隴上名校。