陳村職業(yè)技術(shù)學校計算機及應用專業(yè)介紹:

計算機及應用專業(yè)簡介

本專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎知識、計算機 專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化 、數(shù)據(jù)庫 等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作的實用型人才。

計算機及應用專業(yè)培養(yǎng)目標

計算機及應用專業(yè)培養(yǎng)目標定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術(shù)應用行業(yè)從事計算機硬件應用及研究、設計、開發(fā)等工作，也可從事計算機應用程序設計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護等工作，還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術(shù)的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。

計算機及應用專業(yè)發(fā)展趨勢

市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計算機應用人才更是供不應求。需要注意的是，目前國內(nèi)計算機方面人才培養(yǎng)方向還比較單一，學習或報考專業(yè)的人在進入這個行業(yè)的時候一定要進行市場考察，以免出現(xiàn)人力資源浪費現(xiàn)象!

除了計算機及應用專業(yè)，陳村職業(yè)技術(shù)學校還開設了電子技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、會計、商務英語、工藝美術(shù)專業(yè)、汽車運用與維修等專業(yè)。

陳村職業(yè)技術(shù)學校:

陳村職業(yè)中學創(chuàng)辦于1992年，為了適應教育事業(yè)發(fā)展的需要，陳村鎮(zhèn)政府于2001年投資7,000多萬元，擇地新建學校。始建至今，學校四易其址，勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，2002年易名為佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學校，2004年6月通過國家級重點中等學校的評估驗收。

陳村職業(yè)技術(shù)學?；厩闆r

學?，F(xiàn)有機電學部、電子學部、信息學部和財經(jīng)學部四大學部，開設了電子技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、計算機及應用、會計、商務英語、花卉園藝、工藝美術(shù)、汽車運用與維修等8個專業(yè);在校學生3,000多人，其中全日制教學班45個，學生共2179人;業(yè)余學歷班17個，學生共900多人。

陳村職業(yè)技術(shù)學校建設設施

學校占地面積93,000多平方米(141畝)，總建筑面積40,000多平方米，學校規(guī)劃科學、布局合理、設備先進、環(huán)境優(yōu)雅，是一所花園式的現(xiàn)代化學校。有主教學樓(擁有課室三幢共50間)、實訓中心大樓、實驗樓、圖書館大樓、教師辦公樓、師生宿舍、師生食堂、體育館及400米標準環(huán)形塑膠跑道運動場等建筑;有數(shù)控、鉗工、車工、電工、家電等實訓設備;有電腦、語音、美工、音樂、電子裝配、財會模擬等多功能教室。專業(yè)教學設備總價值1,000多萬元。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學校師資隊伍

學校以“師德好，師職明，師責實，師業(yè)精，師紀嚴”的要求建設了一支綜合素質(zhì)高的教師隊伍。學?，F(xiàn)有專任教師133人，均為本科以上學歷，其中在讀碩士研究生3人，碩士研究生課程進修班結(jié)業(yè)9人。有高級教師27人，專業(yè)教師69人，都是雙師型教師?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師2人、學科帶頭人1人。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學校辦學特色

學校以“學校有特色，專業(yè)有特點，學生有特長”為辦學總目標，確立“嚴、明、正、強”的校訓，形成“秉正、民主、團結(jié)、創(chuàng)新”的領導作風，“嚴謹、求實、敬業(yè)、愛生”的教風以及“勤學、善思、好問、求精”的學風，秉承“城市化意識教育”的辦學新理念，堅持“以市場為導向，以服務為宗旨，以質(zhì)量求發(fā)展”，在教育教學實踐中探索出“八個同步”的教學管理模式、“四個堅持”的技能訓練模式，“以做人為主”的德育教育模式，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。